<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?><article xmlns:mml="http://www.w3.org/1998/Math/MathML" xmlns:xlink="http://www.w3.org/1999/xlink" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance">
<front>
<journal-meta>
<journal-id>2237-9460</journal-id>
<journal-title><![CDATA[Revista Exitus]]></journal-title>
<abbrev-journal-title><![CDATA[Rev. Exitus]]></abbrev-journal-title>
<issn>2237-9460</issn>
<publisher>
<publisher-name><![CDATA[Universidade Federal do Oeste do Pará]]></publisher-name>
</publisher>
</journal-meta>
<article-meta>
<article-id>S2237-94602020000100103</article-id>
<article-id pub-id-type="doi">10.24065/2237-9460.2020v10n0id1150</article-id>
<title-group>
<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[A EDUCAÇÃO INCLUSIVA NO MUNICÍPIO DE ITAPETINGA-BA: avanços e desafios de uma política em ação]]></article-title>
<article-title xml:lang="en"><![CDATA[INCLUSIVE EDUCATION IN ITAPETINGA-BA: advances and challenges of a policy in action]]></article-title>
<article-title xml:lang="es"><![CDATA[LA EDUCACIÓN INCLUSIVA EN EL CONDADO DE ITAPETINGA-BA: avanzos y desafíos de una política en acción]]></article-title>
</title-group>
<contrib-group>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Ribas]]></surname>
<given-names><![CDATA[Geovania Fagundes]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Pires]]></surname>
<given-names><![CDATA[Ennia Débora Passos Braga]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
<contrib contrib-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[Araújo]]></surname>
<given-names><![CDATA[Silvânia Brito]]></given-names>
</name>
<xref ref-type="aff" rid="Aff"/>
</contrib>
</contrib-group>
<aff id="Af1">
<institution><![CDATA[,Instituto Federal de Ciências e Tecnologia da Bahia  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Vitória da Conquista BA]]></addr-line>
<country>Brasil</country>
</aff>
<aff id="Af2">
<institution><![CDATA[,Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)  ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Vitória da Conquista BA]]></addr-line>
<country>Brasil</country>
</aff>
<aff id="Af3">
<institution><![CDATA[,Município de Vitória da Conquista Educação Infantil do Núcleo Pedagógico ]]></institution>
<addr-line><![CDATA[Vitória da Conquista BA]]></addr-line>
<country>Brasil</country>
</aff>
<pub-date pub-type="pub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2020</year>
</pub-date>
<pub-date pub-type="epub">
<day>00</day>
<month>00</month>
<year>2020</year>
</pub-date>
<volume>10</volume>
<copyright-statement/>
<copyright-year/>
<self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&amp;pid=S2237-94602020000100103&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_abstract&amp;pid=S2237-94602020000100103&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><self-uri xlink:href="http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_pdf&amp;pid=S2237-94602020000100103&amp;lng=en&amp;nrm=iso"></self-uri><abstract abstract-type="short" xml:lang="pt"><p><![CDATA[RESUMO O presente artigo é parte de uma pesquisa realizada em 2018 que teve como objetivo geral analisar a implementação da Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI) no município de Itapetinga-BA. Este estudo visa apresentar uma análise comparativa entre o que está posto no Plano Municipal de Educação (PME), acerca da educação inclusiva, e o que, de fato, tem acontecido no &#8220;chão da escola&#8221; do referido município. Compreendida como uma pesquisa de abordagem qualitativa de cunho sóciohistórico, contou com o aporte teórico e metodológico da Teoria Histórico Cultural de Vygotsky e do Materialismo Histórico Dialético. Os resultados sinalizaram alguns avanços, como: o aumento de 214% nas matrículas de alunos com deficiência, do ano de 2015 a 2018; a criação do Centro de Atendimento Educacional Especializado (CAEE) em 2017 e de cinco Salas de Recursos Multifuncionais em 2018, dentre outros. Entretanto, alguns desafios foram destacados, como: a formação dos professores, a ampliação do quadro de profissionais para o Atendimento Educacional Especializado e a montagem de novas salas de recursos multifuncionais, levando-nos à conclusão de que o município tem dado passos tímidos, porém expressivos, na efetivação da PNEEPEI, eles representam pequenas estratégias que precisam ser ampliadas para todas as escolas, a fim de que se transformem em espaços inclusivos.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT This article is part of a research conducted in 2018 that aimed to analyze the implementation of the National Policy on Special Education in Perspective of Inclusive Education (PNEEPEI) in Itapetinga-BA. The purpose of this study is to present a comparative analysis between what is Municipal Education Plan (PME), on inclusive education, and what, in fact, has happened in the school of the mentioned city. Understood as a qualitative approach of a historical partner, with the contribution of the Theory and Methodology of Vygotsky Cultural Historical Theory and Materialism Historical Dialectic. The results showed some advances, such as: an increase in 214% in the enrollment of students with disabilities, from the year 2015 to 2018; the creation of Specialized Educational Assistance Center (CAEE) in 2017 and five rooms of Multifunctional Resources in 2018, and others. However, some challenges were highlighted as: the training of teachers, the expansion of the professionals for the Specialized Educational Assistance and the assembly of new multifunctional resource rooms, leading us to the conclusion that the city has given shy but expressive steps in the implementation of PNEEPEI, they represent small strategies that need to be expanded to all schools, so that they can become inclusive spaces.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN El presente artículo es parte de una investigación realizada en 2018 que tuve cómo objetivo general analizar la implementación de la Política Nacional de Educación Especial en la perspectiva de la Educación inclusiva (PNEEPEI) en el condado de Itapetinga-Ba. Este estudio mira presentar un análisis comparativo entre lo que está puesto en el Plan Municipal de Educación (PME), acerca de la educación inclusiva, y lo que, por supuesto, tiene acontecido en el &#8220;suelo de la escuela&#8221; del referido condado. Comprendida como una investigación de abordaje cualitativo de sello socio histórico, ha contado con la contribución teórica y metodológica de la Teoría Histórico Cultural de Vygotsky y del Materialismo Histórico Dialéctico. Los resultados señalaran algunos avanzos, cómo: el aumento de 214% en las inscripciones de alumnos con discapacidad, de año de 2015 a la 2018; la creación del Centro de Cuidado Educativo Especializado (En portugués &#8211; CAEE) en 2017 y de cinco Habitaciones de Recursos Multifuncionales en 2018, entre otros. Sin embargo, algunos desafíos fueron destacados, cómo: la formación de los profesores, la ampliación de cuadro de profesionales para el Atendimiento Educativo Especializado y la montaje de nuevas habitaciones de recursos multifuncionales, llevándonos a la conclusión de que el condado tiene dado huellas tímidas, sino expresivas, en la efectividad de la PNEEPEI, ellos representan pequeñas estrategias que necesitan ser expandidas para todas las escuelas, a fin de que se transformen en espacios inclusivos.]]></p></abstract>
<kwd-group>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Educação Inclusiva]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[Plano Municipal de Educação]]></kwd>
<kwd lng="pt"><![CDATA[PNEEPEI]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Inclusive Education]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[Municipal Education Plan]]></kwd>
<kwd lng="en"><![CDATA[PNEEPEI]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Educación Inclusiva]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[Plan Municipal de Educación]]></kwd>
<kwd lng="es"><![CDATA[PNEEPEI]]></kwd>
</kwd-group>
</article-meta>
</front><back>
<ref-list>
<ref id="B1">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BAPTISTA]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[JESUS]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. M. de.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Avanços em Políticas de Inclusão: o contexto da Educação Especial no Brasil e em outros países]]></source>
<year>2009</year>
<publisher-loc><![CDATA[Porto Alegre ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Mediação]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B2">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[BEZERRA]]></surname>
<given-names><![CDATA[F. G.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[ARAÚJO]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. A. de C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[As aparências enganam: a pretexto de uma crítica radical sobre o ideário inclusivista]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista de Educação]]></source>
<year>2010</year>
<volume>5</volume>
<numero>9</numero>
<issue>9</issue>
<page-range>253-66</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B3">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>BRASIL</collab>
<source><![CDATA[Nota Técnica 19/2010 &#8211; MEC/SEESP/GAB. Dispõe sobre os profissionais de apoio para alunos com deficiência e TGD]]></source>
<year></year>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B4">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>BRASIL</collab>
<collab>Ministério da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão &#8211; SECADI</collab>
<source><![CDATA[A consolidação da inclusão escolar no Brasil 2003 a 2016]]></source>
<year>2016</year>
<publisher-loc><![CDATA[Brasília ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B5">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[CAIADO]]></surname>
<given-names><![CDATA[K. R. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[LAPLANE]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. L. F. de.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Tramas e redes na construção de uma política municipal de educação inclusiva]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[BAPTISTA]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[JESUS]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. M. de.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Avanços em políticas de inclusão: o contexto da educação especial no Brasil e em outros países]]></source>
<year>2009</year>
<publisher-loc><![CDATA[Porto Alegre ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Mediação]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B6">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[CEREZUELA]]></surname>
<given-names><![CDATA[C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Política nacional de educação inclusiva: um estudo sobre sua efetivação nas cinco regiões brasileiras]]></source>
<year>2016</year>
<page-range>240</page-range><publisher-loc><![CDATA[Maringá ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Universidade Estadual de Maringá]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B7">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[CORTELLA]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A escola e o conhecimento: fundamentos epistemológicos e políticos]]></source>
<year>1998</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Cortez]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B8">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[CROCHIK]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Educação Inclusiva, subjetividade, preconceito e direitos humanos]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[SILVA]]></surname>
<given-names><![CDATA[A. M. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[COSTA]]></surname>
<given-names><![CDATA[V. A. da.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Educação Inclusiva e Direitos Humanos: perspectivas contemporâneas]]></source>
<year>2015</year>
<page-range>23-53</page-range><publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Cortez]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B9">
<nlm-citation citation-type="">
<collab>ITAPETINGA- BA. Secretaria Municipal de Educação e Cultura</collab>
<source><![CDATA[Plano Municipal de Educação: desafios e perspectivas para a nova década]]></source>
<year>2015</year>
<page-range>122</page-range><publisher-loc><![CDATA[Itapetinga-BA ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B10">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[JESUS]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. M. de.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Inclusão Escolar, formação continuada e pesquisa colaborativa]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[BAPTISTA]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Inclusão e escolarização: múltiplas perspectivas]]></source>
<year>2006</year>
<page-range>95-106</page-range><publisher-loc><![CDATA[Porto Alegre ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Mediação]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B11">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[KASSAR]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. de C. M.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Percursos da constituição de uma política brasileira de educação especial inclusiva]]></article-title>
<source><![CDATA[Revista Brasileira de Educação Especial]]></source>
<year>2011</year>
<volume>17</volume>
<numero>spe1</numero>
<issue>spe1</issue>
<page-range>41-58</page-range><publisher-loc><![CDATA[Marília, SP ]]></publisher-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B12">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MANTOAN]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. T. E.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[PIETRO]]></surname>
<given-names><![CDATA[G. R.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Inclusão Escolar: pontos e contrapontos]]></source>
<year>2006</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Summus]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B13">
<nlm-citation citation-type="journal">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MANTOAN]]></surname>
<given-names><![CDATA[M. T. E.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Colóquio: Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva]]></article-title>
<source><![CDATA[Inclusão: Revista da Educação Especial/Secretaria da Educação Especial]]></source>
<year>2008</year>
<volume>4</volume>
<numero>1</numero>
<issue>1</issue>
<page-range>18-32</page-range></nlm-citation>
</ref>
<ref id="B14">
<nlm-citation citation-type="confpro">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MENDES]]></surname>
<given-names><![CDATA[E. G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Inclusão: é possível começar pela creche?]]></source>
<year>2012</year>
<conf-name><![CDATA[ 29ª Reunião Anual da ANPED]]></conf-name>
<conf-loc>Caxambu, MG </conf-loc>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B15">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MÉSZAROS]]></surname>
<given-names><![CDATA[I.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Para além do Capital]]></source>
<year>2002</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Boitempo]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B16">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[MIRANDA]]></surname>
<given-names><![CDATA[T. G.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Gestão da educação em atenção às necessidades especiais: entre o discurso oficial e o discurso do professor]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[BAPTISTA]]></surname>
<given-names><![CDATA[C. R.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[JESUS]]></surname>
<given-names><![CDATA[D. M. de]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Avanços em políticas de inclusão: o contexto da educação especial no Brasil e em outros países]]></source>
<year>2009</year>
<publisher-loc><![CDATA[Porto Alegre ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Mediação]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B17">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[SAVIANI]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<article-title xml:lang=""><![CDATA[Transformações do capitalismo, do mundo do trabalho e da educação]]></article-title>
<person-group person-group-type="editor">
<name>
<surname><![CDATA[LOMBARDI]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. C.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[SAVIANI]]></surname>
<given-names><![CDATA[D.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[SANFELICE]]></surname>
<given-names><![CDATA[J. L.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Capitalismo, trabalho e educação]]></source>
<year>2005</year>
<edition>3</edition>
<page-range>13-24</page-range><publisher-loc><![CDATA[Campinas ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Autores Associados; Histedbr]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B18">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[VYGOTSKY]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. S.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[Pensamento e Linguagem]]></source>
<year>1993</year>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Martins Fontes]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
<ref id="B19">
<nlm-citation citation-type="book">
<person-group person-group-type="author">
<name>
<surname><![CDATA[VYGOTSKY]]></surname>
<given-names><![CDATA[L. S.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Barreto]]></surname>
<given-names><![CDATA[Luís S. M.]]></given-names>
</name>
<name>
<surname><![CDATA[Afeche]]></surname>
<given-names><![CDATA[Solange C.]]></given-names>
</name>
</person-group>
<source><![CDATA[A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos superiores]]></source>
<year>1998</year>
<edition>6</edition>
<publisher-loc><![CDATA[São Paulo ]]></publisher-loc>
<publisher-name><![CDATA[Martins Fontes]]></publisher-name>
</nlm-citation>
</ref>
</ref-list>
</back>
</article>
