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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[ABSTRACT Discussions on health education are urgent and should cover both school and nonschool spaces so that children can reflect on essential issues that influence their lives and, consequently, their health. We sought to understand how the health-disease theme relates to the life experiences of children in the 5th grade of Elementary School of a State School in the city of Barreirinha, Amazonas, Brazil. The research was developed with a phenomenological-hermeneutic approach and data analysis. The investigation involved 16 children of both sexes, aged between ten and eleven years, from a 5th grade Elementary School class. The results indicate that children have knowledge of the health-disease theme and present a plurality of daily experiences of illness (experiences of illness, interpersonal relationship, leisure, hygiene and eating habits) that can affect their lives and their school performance. Regarding food issues, however, there is a dissociation, in part, between the knowledge acquired in school learning and the attitudes regarding food choices that are available to them. This dissociation indicates the need to seek means that not only contribute to the acquisition of theoretical knowledge, but that allow students to make articulations in their daily lives, especially in food choices, principally those less harmful to health. This study highlights the need for discussions on the health-disease theme in school and non-school spaces, in order to provide students with access to knowledge about the health-disease relationship fundamental to their lives.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[RESUMEN Las discusiones sobre educación para la salud son urgentes y deben abarcar tanto los espacios escolares como no escolares, para que los niños puedan tener reflexiones esenciales acerca de asuntos que influyen en su vida y, en consecuencia, en su salud. Se buscó comprender como la temática saludenfermedad se relaciona con las experiencias de vida de los niños de 5º grado de primaria de una escuela estatal de la ciudad de Barreirinha, Amazonas. La investigación se desarrolló con análisis de datos y abordaje fenomenológicohermenéutico. La investigación contó con 16 niños de ambos sexos, con edades entre los diez y once años, de una clase de 5º grado de primaria. Los resultados indican que los niños tienen conocimientos de la temática salud-enfermedad y presentan una pluralidad de experiencias cotidianas de enfermedad (experiencias de enfermedad, relaciones interpersonales, ocio, hábitos de higiene y alimentación) que pueden afectar sus vidas y sus desempeños escolares. Con relación a las cuestiones alimentarias, sin embargo, existe una disociación, en parte, entre el saber adquirido en los aprendizajes escolares y las actitudes de elecciones alimentarias, entre las posibles de ellas. Esta disociación indica la necesidad de buscar medios que no solo contribuyan para la adquisición de conocimientos teóricos, sino que le permitan a los alumnos hacer articulación en su vida diaria, principalmente en las elecciones alimentarias, especialmente aquellas menos perjudiciales para la salud. Este trabajo destaca la necesidad de discusiones sobre el tema salud-enfermedad en los espacios escolares y no escolares, con el fin de proporcionar a los alumnos el acceso a conocimientos sobre la relación salud-enfermedad fundamental para sus vidas.]]></p></abstract>
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