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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[O tema dos “modos de ensino” nos manuais pedagógicos em Portugal e no Brasil (segunda metade do século XIX - anos de 1920)]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[The study analyzes a set of books on pedagogy, methodology and pedology for the training of primary school teachers printed from the second half of the nineteenth century to the 1920’s, in Portugal and Brazil. The goal of this study is to show how these publications disseminate knowledge that should be mobilized by teacher training school students. The universe of publications is seen as an area of social and cultural reception and dissemination of knowledge. The main interest is surveying how a given reality is perceived in pedagogical manuals, privileging one entry: the debate about the “methods of instruction”. This debate reflects important changes in the technical-pedagogical exercise of teaching and deals essentially with the proper execution of simultaneous teaching, that is, with the management of heterogeneity in the classroom.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[El estudio analiza un conjunto de libros de Pedagogía, Metodología y Paidología destinados a la formación de profesores de la enseñanza primaria y publicada entre la segunda mitad de los Ochocientos y los años de 1920, en Portugal y en Brasil. El objetivo es evidenciar la forma en que esas publicaciones - entendidas como espacio social y cultural de la recepción y la difusión del conocimiento - hacen circular saberes que debían ser movilizados por los normalistas. Lo que interesa, en particular, es atender a la forma en que una realidad es aprehendida en dichos manuales, privilegiando una entrada: el debate sobre los “modos de enseñanza”. Un debate que refleja importantes mutaciones en el ejercicio técnico-pedagógico de la actividad docente y que tiene esencialmente que ver con la adecuada ejecución de la enseñanza simultánea, o lo que es lo mismo, con la gestión de la heterogeneidad en el aula.]]></p></abstract>
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</front><body><![CDATA[  <font face="Arial, Helvetica, sans-serif"> <h2>O  tema dos &ldquo;modos de ensino&rdquo; nos manuais pedag&oacute;gicos em Portugal e no Brasil  (segunda metade do s&eacute;culo XIX &ndash; anos de 1920).</h2> <h3>The &ldquo;methods of instruction&rdquo; theme described on  pedagogical manuals in Portugal and Brazil (second half of the nineteenth  century &ndash; the 1920&rsquo;s).</h3> <h3>El  tema de los &ldquo;modos de ense&ntilde;anza&rdquo; en los manuales pedag&oacute;gicos en Portugal y en  Brasil (segunda mitad del siglo XIX &ndash; a&ntilde;os de 1920).</h3>     <p>&nbsp;</p> <h4>Carlos  Manique da Silva</h4> </font>      ]]></body><back>
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