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<article-title xml:lang="pt"><![CDATA[O ensino da leitura na produção escrita de Luiz Gonzaga Fleury, entre 1922 a 1936]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[This text aims to present part of the biography and bibliography of the teacher Luiz Gonzaga Fleury (1891-1969), from Sorocaba, SP, as well as to comprehend which conception about the teaching of reading is present in speeches, published in different journals, from 1922 to 1936. To this end, as this research is a documentary, the studies are based on the perspectives of Cultural History, that provides to the research a guiding for the investigative approach on the representations concerning teaching of reading on the articles published by this author in the journals Revista Nacional and Revista Educa&#231;&#227;o, and in the newspaper O Estado de S. Paulo. Due to the fact of working directly with written statements, Bakhtin theory of enunciation shows a relevant theoretical contribution to understand the discursive issues of a determined time and place. The research is carried out upon the premises that the texts can host traits in the language structuring, indicating a written speech highlighted by the representation and intentionality of reader activity, which are shown to be produced to teachers training regarding to the teaching of reading and writing.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Este texto pretende presentar parte de la biograf&#237;a y bibliograf&#237;a del profesor sorocabano Luiz Gonzaga Fleury (1891-1969), as&#237; como entender qu&#233; dise&#241;o con respecto a la ense&#241;anza de la lectura aparece marcado en los discursos, publicados en diferentes peri&#243;dicos, en el per&#237;odo comprendido entre 1922 y 1936. Con este fin, por tratarse de una investigaci&#243;n documental, los estudios se apoyan en la perspectiva de la Historia Cultural, que ofrece a la investigaci&#243;n una orientaci&#243;n de la visi&#243;n investigativa para las representaciones sobre la ense&#241;anza de la lectura presente en los art&#237;culos publicados por el autor en la Revista Nacional, Revista Educa&#231;&#227;o y en el peri&#243;dico O Estado de S. Paulo. Al trabajar directamente con declaraciones escritas, la teor&#237;a de la enunciaci&#243;n de Bakhtin se muestra una contribuci&#243;n te&#243;rica importante para comprender las cuestiones discursivas de un determinado tiempo y lugar. La investigaci&#243;n parte de la premisa de que los textos pueden traer las marcas en la estructuraci&#243;n del lenguaje, lo que indica un discurso escrito marcado por la representaci&#243;n e intencionalidad de la actividad lectora, que aparecen dirigidas a la capacitaci&#243;n de los profesores en relaci&#243;n con la ense&#241;anza de la lectura y escritura.]]></p></abstract>
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