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<article-title xml:lang="es"><![CDATA[Delimitación de fronteras territoriales interculturales a partir de experiencias colegiadas de formación Intercultural territorial borders delimitation from collegiate training experiences.]]></article-title>
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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract In the present article we try to describe the origins of the school of thought that we are promoting in M&#233;xico in various locations of the Republic; its object is to put into practice a formative work based on a shared intercultural learning all along the Latin American geography. Although I will be talking of the origins, I will concentrate primordially on the field experience I carried out in the area of Puebla, which is the work we have developed among a team of indigenous and non-indigenous teachers of the zone. The shared - collective mission is the undertaking of puting into practice the decolonizing models of formation to construct a school for the grounding (BERTELY, 2006, 2008, 2009) based on the force of the indigenous knowledge with out displacing its relations to western knowledge. ]]></p></abstract>
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