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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract This paper compares the performance in the Basic Education Development Index (IDEB) of the state and municipal public schools in a medium-sized city in the countryside of São Paulo. An asymmetry is verified between the results of schools under municipal management and those administered by the state, notably higher. From data obtained from official sources and deepening of the pertinent literature, it was investigated the general design of the proposed municipalization model and its implementation in the studied location. The study concludes that the educational policies formulated and implemented by the municipality effectively result in lower rates of educational success, even if they start from better conditions: greater volume of funds for the execution of its programs and greater stability of the teaching faculty.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen El texto compara el desempeño en el Índice de Desarrollo de la Educación Básica (IDEB) de escuelas públicas estatales y municipales en una ciudad mediana en el interior de São Paulo. Se verifica asimetría entre los resultados de los establecimientos de enseñanza bajo gestión municipal y los administrados por el estado, notablemente superiores. A partir de los datos obtenidos en fuentes oficiales y en la literatura pertinente se investigó el diseño general del modelo de municipalización propuesto y su implementación en el lugar estudiado. El estudio concluye que las políticas educacionales formuladas e implementadas por el municipio resultan, efectivamente, en menores índices de éxito educacional, aunque partan de mejores condiciones: mayor presupuesto para la ejecución de sus programas y mayor estabilidad de los docentes.]]></p></abstract>
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