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<abstract abstract-type="short" xml:lang="en"><p><![CDATA[Abstract The work aims to trace a delimitation of knowledge about the theme of regulation and educational management by results, conveyed by academic works in the field of Education, dated 2015 to 2020, in the specificity of the theoretical and methodological aspects mobilized. To this end, it uses publications in the form of theses available in the Capes Theses and Dissertations Catalog, accessed through the application of descriptors and filters, whose analysis focuses on a set of aspects of the theoretical-methodological domain. The results show consistency between focused themes and lines of research of the authors and adherence between levels of analysis, theoretical frameworks, and approaches adopted, in addition to the prevalence of critical positioning, with the establishment of central relationships to the understanding of the theme.]]></p></abstract>
<abstract abstract-type="short" xml:lang="es"><p><![CDATA[Resumen El trabajo tiene por objetivo hacer una delimitación del conocimiento sobre la temática regulación y gestión educacional por resultados, vehiculada por trabajos académicos del área de la Educación, datados de 2015 a 2020, en la especificidad de los aspectos teórico-metodológicos movilizados. Para eso, se sirve de publicaciones en formato de tesis disponibles en el Catálogo de Tesis y Disertaciones de Capes, accedidas por medio de la aplicación de descriptores y de filtros, cuyo análisis incide en un conjunto de aspectos del dominio teórico-metodológico. Los resultados evidencian coherencia entre temas enfocados y líneas de investigación de los autores y adherencia entre niveles de análisis, referenciales teóricos y abordajes adoptados, además de la prevalencia de posicionamiento crítico, con establecimiento de relaciones centrales a la comprensión de la temática.]]></p></abstract>
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