Psicologia educacional e educação: uma relação teoricamente eficaz, porém praticamente ineficiente?

Abstract

GOLDBERG, Maria Amélia Azevêdo. Psicologia educacional e educação: uma relação teoricamente eficaz, porém praticamente ineficiente?. Cad. Pesqui. [online]. 1978, n.25, pp.17-27. ISSN 0100-1574.

A Crescente importância que a ideologia do planejamento - enquanto técnica racional de tomada de decisões - vem assumindo no processo educacional parece associar-se a ênfase, também cada vez maior, com que as publicações mais recentes em ensino e currículo vêm tratando da temática dos fundamentos científicos da educação. Dentre estes, os de maior prestigio são ainda os assim chamados fundamentos psicológicos - em parte campo específico da psicologia educacional - como se pode inferir da colocação a seguir.

Keywords : Psicologia da educação; Currículos; Processo de ensino-aprendizagem.

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