Ensino Desenvolvimental: contribuições à superação do dilema da didática
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Educação e Realidade
versão impressa ISSN 0100-3143
Resumo
FREITAS, Raquel Aparecida Marra da Madeira e ROSA, Sandra Valéria Limonta. Ensino Desenvolvimental: contribuições à superação do dilema da didática. Educ. Real. [online]. 2015, vol.40, n.2, pp.613-627. ISSN 0100-3143. https://doi.org/10.1590/2175-623646133.
O artigo problematiza a formação de professores nos cursos de Licenciatura, em particular no de Pedagogia, apontando o dilema que aí se faz presente acerca da didática fundamental e didáticas específicas. Partindo da defesa da ideia de que para ensinar na educação básica é indispensável superar esse dilema, descreve-se a teoria do ensino desenvolvimental e argumenta-se sobre suas contribuições para o enfrentamento desse dilema, tendo em vista o alcance do objetivo mais primordial da educação básica: a aprendizagem consciente e crítica dos conteúdos escolares como condição essencial aos alunos na compreensão e análise do mundo em que vivem.
Palavras-chave : Didática; Educação Básica; Ensino Desenvolvimental.