EDUCACIÓN Y PEDAGOGIA DE LA ALTERNANCIA EN LA AMAZONIA: EL PROTAGONISMO Y LA RESISTENCIA DEL JOVEN ALTERNANTE

Resumen

SOUSA, Poliana Fernandes Sena e; SOUSA, Werlison Silva de  y  XIMENES-ROCHA, Solange Helena. EDUCACIÓN Y PEDAGOGIA DE LA ALTERNANCIA EN LA AMAZONIA: EL PROTAGONISMO Y LA RESISTENCIA DEL JOVEN ALTERNANTE. Rev. Inter-Ação [online]. 2023, vol.48, n.1, pp.200-215.  Epub 24-Jun-2023. ISSN 1981-8416.  https://doi.org/10.5216/ia.v47i3.72028.

Este artículo trae consigo elementos de reflexión sobre la pedagogia de la alternancia. Partiendo de un estudio bibliográfico, el objetivo de la producción es sobretodo reflexionar sobre el papel que desempeña el protagonismo de los alternantes de CFRs (casas familiares del campo) en la Amazonía. Fue posible constatar una proposición de educación camponesa, siguiendo los princípios de la pedagogia de la alternancia, concebida como una práctica educativa, emancipadora, dirigida para el desarrollo regional, tornando posible el protagonismo de los alternantes. Se constató también vivencias educacionales convertidas para el alcance rural que viene de encuentro a las necesidades del hombre amazónico. Son proyectos que elaboran y materializan sus currículums de acuerdo con la realidad de los pueblos amazónicos, armonizando los estudios con el trabajo de las unidades productivas.

Palabras clave : Amazonas; Casa Familiar Rural; Juventud Alternante; Pedagogía de la Alternancia; Protagonismo Juvenil.

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