Resumen

GERMINARI, Geyso Dongley. História da cidade nas narrativas de jovens escolarizados: a relação entre consciência histórica e identidade. Perspectiva [online]. 2012, vol.30, n.03, pp.1153-1181. ISSN 0102-5473.

El artículo analiza la relación entre la conciencia histórica de jóvenes de Enseñanza Media viven en Curitiba-PR y la historia de la ciudad, teniendo como fuente de análisis, narrativas históricas producidas por los jóvenes estudiantes. La pesquisa sigue la perspectiva de la Educación Histórica, cuyo enfoque se dirige hacia el conocimiento sistemático de las ideas históricas de estudiantes y profesores, movilizados en situaciones de aprendizaje. El fundamento principal de esta investigación es la teoría de la historia de Jörn Rüsen, particularmente el concepto de conciencia histórica, que, según el teórico, articula el pasado como experiencia el presente y el futuro como campos de acción orientados por el pasado, y cuyas funciones esenciales son la orientación temporal y el establecimiento de identidades individuales y colectivas. Las inferencias en las narrativas históricas indicaron una fuerte influencia de una determinada idea de identidad curitibana (identificada con la imagen de la “ciudad-modelo” de urbanización) en la formación de la conciencia histórica de los estudiantes de Enseñanza Media  que viven en la ciudad.

Palabras clave : Joven; Identidad; Enseñanza de la Historia.

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