La documentación pedagógica en el pensamiento de Célestin Freinet

Resumo

MARQUES, Amanda Cristina Teagno Lopes  e  ALMEIDA, Maria Isabel de. La documentación pedagógica en el pensamiento de Célestin Freinet. Perspectiva [online]. 2017, vol.35, n.1, pp.214-236. ISSN 2175-795X.  https://doi.org/10.5007/2175-795X.2017v35n1p214.

La documentación pedagógica ha sido identificada como una herramienta metodológica necesaria para el trabajo docente, sobre todo en el contexto de la educación de la primera infancia. ¿Se refiere a una propuesta reciente, o podemos encontrar en otras ocasiones la presencia de la documentación en un contexto educativo? Con el fin de recuperar la historicidad de esta práctica, este artículo tiene como objetivo presentar elementos de la propuesta educativa de Freinet, y analizar el papel del registro y la documentación en su trabajo. Para tal fin, fue realizada una investigación de la bibliografía utilizando como fuente la producción del autor. El análisis permitió identificar diferentes tipos de registro y documentación presentes en la propuesta pedagógica freinetiana de conformidad con el proyecto de construcción de una escuela para el pueblo.

Palavras-chave : Freinet; Documentación; Propuesta Educativa.

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