Manuales de lectura y escritura para la educación primaria: el caso de España (1900-1905)

Resumen

CABRAL DA SILVA, Márcia. Manuales de lectura y escritura para la educación primaria: el caso de España (1900-1905). Rev. Educ. Questão [online]. 2024, vol.62, n.71, e-35560.  Epub 02-Dic-2024. ISSN 1981-1802.  https://doi.org/10.21680/1981-1802.2024v62n71id35560.

En este artículo, se examinan dos manuales de lectura y escritura adoptados en las escuelas pri- marias de España en los años 1900 y 1905: Novísimo Tratado de Lectura y Rayas: novísimo método de la lectura por la Escritura. La investigación histórica y documental se realizó en el Archivo General de la Administración en Alcalá de Henares, que conserva la mayor parte de la documenta- ción relativa al siglo XX. El objetivo del estudio es examinar cómo se estructuraron los dos manuales desde el punto de vista material y de contenidos con el objetivo de enseñar a leer y escribir. Por un lado, se observaron nociones asociadas al método tradicional de enseñanza de la lectura y la escritura. Por otro lado, se notaron cambios derivados del movimiento Escola Nova, particular- mente en lo que respecta a una mayor autonomía y creatividad por parte de los niños. El enfoque teórico está anclado en estudios en el campo de la Historia Cultural (Chartier, 1998, 2010) y de la Historia de la Educación (Choppin, 2002, 2004; Escolano, 2016). Los resultados alcanzados indican que los manuales son dispositivos que señalan métodos utilizados en el periodo para el aprendizaje de la lectura y de la escritura. Palabras claves: Educación formal. Manuales. El aprendizaje de la lectura y de la escritura. La primera década del siglo XX.

Palabras clave : Educación formal; Manuales; El aprendizaje de la lectura y de la escritura; La primera década del siglo XX.

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