A AVALIAÇÃO EM UMA ESCOLA FRANCESA: UM OLHAR VOLTADO PARA A HETEROGENEIDADE

Resumo

MALHEIROS, EMMANUELLA DE ALMEIDA BARROS FIGUEIRÊDO  e  FERREIRA, ANDREA TEREZA BRITO. A AVALIAÇÃO EM UMA ESCOLA FRANCESA: UM OLHAR VOLTADO PARA A HETEROGENEIDADE. Est. Aval. Educ. [online]. 2025, vol.36, e11472.  Epub 31-Dez-2025. ISSN 1984-932X.  https://doi.org/10.18222/eae.v36.11472.

Para o desenvolvimento desta pesquisa, realizamos um estudo de caso de natureza qualitativa com o objetivo de investigar a prática avaliativa de uma professora francesa da cidade de Lyon, atuante em uma turma do cours préparatoire. Nessa direção, o trabalho se desenvolveu nos anos letivos de 2021 e 2022, na França. A coleta de dados foi feita por meio de observações, entrevistas e minientrevistas. Os resultados revelaram que a professora francesa utilizava uma abordagem de avaliação mais formativa. Concluímos que as avaliações cotidianas eram realizadas no exercício diário da sala de aula e que os resultados dessas avaliações eram considerados para redimensionar e diversificar o ensino.

Palavras-chave : AVALIAÇÃO ESCOLAR; CLASSE HETEROGÊNEA; PRÁTICA DOCENTE.

        · resumo em Espanhol | Inglês     · texto em Português     · Português ( pdf )