La lógica compleja de la evaluación
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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
versão impressa ISSN 0104-4036
Resumo
PARREIRA, Artur e SILVA, Ana Lorga da. La lógica compleja de la evaluación. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2015, vol.23, n.87, pp.367-388. ISSN 0104-4036. https://doi.org/10.1590/S0104-40362015000100015.
El artículo presenta la primera parte, teórica y conceptual, de un estudio sobre las lógicas que el proceso evaluativo puede seguir. Aclara el concepto de lógica general y sus criterios, destacando los pasos clave que el razonamiento evaluativo sigue. Discute el problema de la posibilidad de una evaluación objetiva, científicamente respaldada; propone maneras de controlar los factores que tienden a crear sesgos perjudiciales para la objetividad de la evaluación; define las condiciones estructurales y procesuales que afectan dicha objetividad; y muestra que el grado de objetividad depende del uso de una adecuada combinación entre poder e información, dos componentes del proceso evaluativo, en tanto en cuanto sea un proceso de toma de decisiones.
Palavras-chave : Proceso evaluativo; Lógica general; Poder; Información; Decisión.