Los campos de conocimiento en postgrado en Brasil: crecimiento longitudinal entre 1995 y 2014
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Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação
versión impresa ISSN 0104-4036
Resumen
LIEVORE, Caroline; PICININ, Claudia Tania y PILATTI, Luiz Alberto. Los campos de conocimiento en postgrado en Brasil: crecimiento longitudinal entre 1995 y 2014. Ensaio: aval. pol. públ. educ. [online]. 2017, vol.25, n.94, pp.207-237. ISSN 0104-4036. https://doi.org/10.1590/S0104-40362017000100008.
El objetivo de esta investigación fue medir el crecimiento de los campos de conocimiento en el posgrado en Brasil entre 1995 y 2014. Los datos fueron recogidos en el Sistema de Información Georreferenciadas de la Capes (GeoCapes). Fueron utilizadas como variables de estudio (i) la distribución de los programas de postgrado por campos de conocimiento; (ii) la distribución de los docentes de posgrado; (iii) la distribución de los estudiantes; (iv) las inversiones en becas y financiación. Los resultados muestran que los campos de conocimiento con mayor número de programas de posgrado fueron Interdisciplinario, Ciencias Agrícolas y Educación. Los campos con mayor crecimiento porcentual fueron Educación, Biodiversidad e Interdisciplinario. Campos como Medicina III y Ciencias Biológicas tuvieron reducción en el número de programas. Filosofía, Astronomía y Química tienen el mayor número de profesores vinculados por programa de posgrado; sin embargo, ellos no forman el mayor número de magísteres y doctores.
Palabras clave : Programas de postgrado; Campos de conocimiento; Profesores y estudiantes de postgrado.