“[...] Sermos bons alunos para sermos bons pais”: a escolarização da parentalidade

Resumo

RAMOS, Viviane Coelho Caldeira  e  ERNICA, Mauricio. “[...] Sermos bons alunos para sermos bons pais”: a escolarização da parentalidade. Educ. Rev. [online]. 2025, vol.41, e96137.  Epub 14-Abr-2025. ISSN 1984-0411.  https://doi.org/10.1590/1984-0411.96137.

Este artigo discute o fenômeno da formação parental entendido como uma estratégia educativa implementada por mães e pais para acumularem informações que os permitam fazer bons investimentos no futuro dos filhos. O trabalho se apoiou em uma pesquisa empírica que analisou materiais escritos de formação parental publicados no Brasil, a saber: 20 exemplares da revista Crescer, 12 livros sobre parentalidade e nove perfis do Instagram. Os resultados das análises apontam para um público imaginado composto por mulheres, majoritariamente brancas e de camadas mais altas socialmente. Em especial, vemos que a marca principal desse fenômeno na contemporaneidade é a sua intensificação e organização dentro de uma forma escolar que coloca mães e pais em uma posição de aprendizes, por meio do estabelecimento de uma aprendizagem racional e pedagogizada para a prática parental. Os materiais analisados evidenciam um discurso normativo para a parentalidade que pretende formar crianças com habilidades, competências e conhecimentos valorizados na escola, como a resiliência, a flexibilidade e o controle de si.

Palavras-chave : Formação Parental; Parentalidade; Relação Família-Escola; Estratégias Educacionais; Camadas Médias e Superiores.

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