ANÁLISE DE PESQUISAS SOBRE AS PRÁTICAS CURRICULARES NO COMBATE AO BULLYING E CYBERBULLYING

Resumo

RUZGAR, Miriam Pinheiro Bitencurti  e  ZANDAVALLI, Carla Busato. ANÁLISE DE PESQUISAS SOBRE AS PRÁTICAS CURRICULARES NO COMBATE AO BULLYING E CYBERBULLYING. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade [online]. 2023, vol.32, n.69, pp.125-146.  Epub 17-Ago-2023. ISSN 2358-0194.  https://doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n69.p125-146.

Este estudo objetivou analisar como a produção científica brasileira tem tratado o bullying e o cyberbullying na escola, levantando suas principais vertentes e tendências a partir de 2016 no ensino fundamental e identificar se essa produção discute a abordagem dos temas bullying e/ou cyberbullying nos currículos de referência (CR) dos estados brasileiros. Foram feitos levantamentos de teses e dissertações na BDTD e, após várias triagens dos textos, selecionados trinta e nove trabalhos que apresentaram a temática do bullying, dos quais apenas oito apontam o tratamento do bullying e/ou cyberbullying nos componentes curriculares do ensino fundamental no Brasil e com resultados positivos o que ratifica a importância de se trabalhar sobre o tema nos currículos. Em nenhum deles, porém, tratou-se sobre os CR dos estados brasileiros a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

Palavras-chave : currículo; bullying; cyberbullying.

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