Magistério paulista e transição democrática: gênero, identidade coletiva e organização docente
Serviços Personalizados
Journal
Artigo
Português (pdf)
Artigo em XML
Referências do artigo
Tradução automática
Enviar este artigo por emailIndicadores
Citado por SciELO 
Acessos
Links relacionados
Similares em
SciELO
Compartilhar
Permalink
Revista Brasileira de Educação
versão impressa ISSN 1413-2478
Resumo
VIANNA, Cláudia Pereira. Magistério paulista e transição democrática: gênero, identidade coletiva e organização docente. Rev. Bras. Educ. [online]. 1996, n.03, pp.75-85. ISSN 1413-2478.
Examina a organização do magistério na rede pública estadual paulista a partir da atuação de uma de suas entidades representativas a APEOESP (Sindicato dos Professores do Ensino Oficial do Estado de São Paulo). Situando-a o processo de transição para a democracia. Ressalta as vicissitudes e alternativas que o recorte da ação coletiva e das relações de gênero pode sugerir para a análise. Procura demonstrar ainda como as lutas da categoria vão da concretização dos ideais democráticos - no processo de transição democrática até O momento em que a luta salarial passa a ser o principal ponto de união na organização docente com O recrudescimento da recessão.
