O estatuto do trabalho docente no currículo referência de Minas Gerais
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Revista Brasileira de Educação
versão impressa ISSN 1413-2478versão On-line ISSN 1809-449X
Resumo
GARCIA-REIS, Andreia Rezende e CALLIAN, Giovana Rabite. O estatuto do trabalho docente no currículo referência de Minas Gerais. Rev. Bras. Educ. [online]. 2021, vol.26, e260010. Epub 10-Mar-2021. ISSN 1809-449X. https://doi.org/10.1590/s1413-24782021260010.
Este estudo tem como objetivo analisar o texto introdutório do Currículo Referência de Minas Gerais quanto ao estatuto do trabalho docente nele representado e à responsabilidade atribuída ao professor nessa parte do documento. O quadro teórico-metodológico a que nos filiamos é o do Interacionismo Sociodiscursivo e o procedimento metodológico utilizado é a Semântica do Agir, de modo a investigarmos se o professor concebido pelo Currículo de Referência é ator ou agente em seu agir profissional. Por meio da análise empreendida, podemos afirmar que o documento estabelece relações intertextuais com a Base Nacional Comum Curricular e atribui ao professor a reponsabilidade de executar o projeto de ensino nele prescrito, concebendo-o como agente e não como ator em sua atividade profissional.
Palavras-chave : trabalho docente; currículo referência de Minas Gerais; semântica do agir.