Lo íntimo desconocido: una reflexión sobre los niños, el psicoanálisis y la educación

Resumen

SANTOS FILHO, Francisco Carlos  y  COSSETIN, Vânia Lisa Fischer. Lo íntimo desconocido: una reflexión sobre los niños, el psicoanálisis y la educación. Rev. Bras. Educ. [online]. 2024, vol.29, e290128.  Epub 27-Nov-2024. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782024290128.

Este artículo problematiza psicoanalítica y filosóficamente los discursos afirmativos sobre la infancia que, partiendo de la supuesta condición de in-fans, se han limitado a hablar del y por el niño, además de definirlo, diagnosticarlo, patologizarlo y medicarlo. Para ello, recupera la noción freudiana de infantil no como una condición limitada a una fase cronológica del desarrollo humano, sino como la amalgama de experiencias arcaicas que estructuran el inconsciente, incluso a partir de las cuales se despliegan los modos determinantes con el semejante. Tal premisa produce implicaciones importantes en el campo educativo pues requiere tanto un educador consciente de la existencia de ese infantil en sí mismo y en el otro como de los límites de su saber sobre el niño y la infancia, en consecuencia, una mayor atención a las (im)posibilidades de educar.

Palabras clave : Infancia; Freud; Extraño; Saber.

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