La revisión integrativa en los estudios de políticas públicas educativas: potencialidad y aplicabilidad del método

Resumo

ALVARENGA, Eldaronice Queiroz de; BATISTA, Maria Clarice Lima; NIITSUMA, Eyleen Nabyla Alvarenga  e  OLIVEIRA, Rosimar de Fátima. La revisión integrativa en los estudios de políticas públicas educativas: potencialidad y aplicabilidad del método. Rev. Bras. Educ. [online]. 2024, vol.29, e290111.  Epub 27-Nov-2024. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782024290111.

Este artículo tiene como objetivo resaltar las posibilidades de utilizar la Revisión Integrativa como un método que analiza las literaturas en el campo de la Educación, y también proponer un protocolo que demuestra cómo es posible aplicar esta metodología en un estudio de políticas públicas educativas. La investigación buscó responder si el método de Revisión Integrativa es aplicable en revisiones de literatura en investigaciones realizadas en este campo. Para ello se utilizó la Revisión Narrativa, mapeando la revisión desde una perspectiva cualitativa. La investigación apunta que la Revisión Integrativa, cuando apoyada en el uso de protocolos adecuados al objeto de investigación, constituye un método aplicable a la investigación en el campo de las políticas educativas.

Palavras-chave : Política Educativa; Revisión Integradora; Protocolo de Revisión Integrativa.

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