Formación docente en tiempos de pandemia: un estudio comparativo entre Chile y Honduras

Abstract

GAJARDO-ASBUN, Karen; PAZ-MALDONADO, Eddy  and  BELLO, Paula. Formación docente en tiempos de pandemia: un estudio comparativo entre Chile y Honduras. Rev. Bras. Educ. [online]. 2025, vol.30, e300050.  Epub July 11, 2025. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782025300050.

A partir de la pandemia por COVID-19, la formación docente se ha visto afectada en la mayoría de los países del mundo, perjudicando los procesos formativos de los futuros profesores. La investigación que aquí se presenta tiene por objetivo analizar los significados de estudiantes de Pedagogía de Chile y Honduras respecto a sus procesos formativos durante la pandemia por COVID-19. El estudio se realizó a través de una perspectiva comparada e interpretativa. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas a estudiantes enrolados en universidades públicas de ambos países, Chile y Honduras. Los resultados evidencian la configuración de cuatro categorías de análisis: 1) Proceso de enseñanza-aprendizaje; 2) Limitaciones académicas y económicas en contexto de pandemia; 3) Beneficios de la enseñanza a distancia, y 4) Formación universitaria durante y post pandemia por COVID-19. Los hallazgos destacan la preocupación por el futuro de la formación de profesionales de la educación en el contexto de pandemia e invitan a una reflexión frente a las experiencias positivas en sus procesos formativos.

Keywords : COVID-19; Formación Docente; Honduras; Chile; Pandemia.

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