Origem social e razões da evasão em cursos superiores: uma análise dos percursos interrompidos de estudantes da Universidade Federal de Minas Gerais

Resumo

PAULA, Gustavo Bruno de  e  NOGUEIRA, Cláudio Marques Martins. Origem social e razões da evasão em cursos superiores: uma análise dos percursos interrompidos de estudantes da Universidade Federal de Minas Gerais. Rev. Bras. Educ. [online]. 2025, vol.30, e300117.  Epub 13-Nov-2025. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782025300117.

Baseando-se em entrevistas com universitários que evadiram de cursos da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), investigamos, de uma perspectiva sociológica, como suas características socioeconômicas influenciaram os processos e as razões da saída de seus cursos. Agrupando os estudantes pelas suas características socioeconômicas, identificamos que a origem social configura de modos diferentes as motivações da evasão. Estudantes de origem social alta evadiram por mudanças nas preferências acadêmicas ou profissionais e interpretam a evasão de modo mais positivo, enquanto os estudantes de origem social intermediária e baixa saíram dos cursos por dificuldades acadêmicas ou financeiras e vivenciaram a evasão de maneira mais negativa, em alguns casos interpretando-a como fracasso. Os resultados demonstram que, sob um mesmo indicador de evasão, escondem-se motivações muito díspares, e que estas se conectam à origem social.

Palavras-chave : Desigualdades Escolares; Evasão do Ensino Superior; Evasão.

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