La enseñanza en valores democráticos para una educación ciudadana. Representaciones y prácticas de futuros docentes de historia, geografía y ciencias sociales

Resumen

VARAS, Belén Meneses; MORAN, Guillermo Ortiz  y  SOTO, David Mardones. La enseñanza en valores democráticos para una educación ciudadana. Representaciones y prácticas de futuros docentes de historia, geografía y ciencias sociales. Rev. Bras. Educ. [online]. 2025, vol.30, e300119.  Epub 13-Nov-2025. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782025300119.

El artículo presenta los resultados de la investigación realizada con seis estudiantes de la carrera de Pedagogía en Historia y Ciencias Sociales de una universidad en Chile. Analiza de manera cualitativa, representaciones y prácticas de aula con relación a la enseñanza en y desde valores democráticos, utilizando la entrevista y la observación como técnicas de recogida de datos. Los resultados permiten afirmar que los valores democráticos más mencionados y trabajados en las clases, se vinculan a la dignidad humana y de forma menos evidente al bienestar y crecimiento. No se señalan ni se trabajan valores asociados a la conservación de la naturaleza. Los y las futuras docentes destacan el debate y el análisis de fuentes como estrategias de enseñanza que favorecen la educación ciudadana. No obstante, en sus clases predomina la narración de tipo transmisiva, impidiendo que el alumnado reflexione críticamente sobre el pasado y la realidad en base a valores democráticos.

Palabras clave : Educación en Valores; Ciudadanía; Formación del Profesorado.

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