La mentalidad de los profesores sobre el estrés: estrategias para enfrentar los desafíos de la educación pública

Resumen

LANGRAFE JUNIOR, Ari; MARAN, Zélia Magalli Brandielli  y  NISHIYAMA, Anita. La mentalidad de los profesores sobre el estrés: estrategias para enfrentar los desafíos de la educación pública. Rev. Bras. Educ. [online]. 2025, vol.30, e300112.  Epub 13-Nov-2025. ISSN 1809-449X.  https://doi.org/10.1590/s1413-24782025300112.

Este estudio evaluó la mentalidad de los profesores con relación al estrés e identificó los factores asociados mediante una investigación realizada con 75 profesores de la red pública de educación de Curitiba y su área metropolitana. Los resultados indicaron que la mayoría de los profesores tenía una mentalidad negativa hacia el estrés (83,5%), lo que puede limitar el rendimiento y afectar la salud de los profesores y la calidad de la enseñanza. La mentalidad sobre el estrés está asociada a la naturaleza del trabajo del profesor y al estrés percibido. El género es el componente principal que influye en los factores biopsicosociales asociados al estrés laboral. Se concluye que se deben implementar intervenciones y estrategias para ayudar a los profesores a lidiar con el estrés, mejorar el apoyo institucional y promover un entorno de trabajo saludable. El estudio contribuye a las políticas públicas de salud mental y sirve como base para investigaciones futuras sobre el estrés docente.

Palabras clave : Docentes; Estrés; Mentalidad; Salud Mental.

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