Usos de Objetos e Processos Comunicativos nas Interações Triádicas de Crianças com TEA1

Resumo

XAVIER, Lays Cristina  e  MOURA, Gabriella Garcia. Usos de Objetos e Processos Comunicativos nas Interações Triádicas de Crianças com TEA¹. Rev. bras. educ. espec. [online]. 2025, vol.31, e0263.  Epub 16-Out-2025. ISSN 1980-5470.  https://doi.org/10.1590/1980-54702025v31e0263.

Neste estudo, analisam-se os usos dos objetos em interações triádicas entre crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA), suas mães e objetos/brinquedos. Com foco nos padrões de uso dos objetos, na atenção compartilhada e na mediação das mães, buscou-se compreender se e como essas interações promoviam processos comunicativos das crianças. Utilizando abordagem qualitativa, foram realizados três estudos de caso com crianças de 3 a 4 anos e suas mães, no próprio ambiente domiciliar, por meio de videogravações de episódios interativos estruturados. Os resultados mostram que as crianças se engajaram com novos objetos/brinquedos, contrariando a visão comum de interesses restritos, e demonstraram variações nos usos dos objetos, variando entre usos exploratórios, não convencionais, convencionais e simbólicos, todos mediados pelas mães. As regulações educativas das mães desempenharam um papel fundamental na promoção do uso funcional e simbólico dos objetos e no engajamento das crianças em processos comunicativos. As mães incentivaram a fala, demonstraram usos e propuseram brincadeiras simbólicas. O estudo ressalta que as interações triádicas com mediação ativa dos adultos são cruciais para o desenvolvimento social e comunicativo de crianças com TEA.

Palavras-chave : Autismo; Mediação; Uso dos objetos; Atenção compartilhada.

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