EFEITOS DO BEHAVIORAL SKILLS TRAINING SOBRE O DESEMPENHO DE PROFESSORES PARA APLICAÇÃO DE PROGRAMAS DE ENSINO1

Resumo

BATISTA, Suellen dos Santos  e  POSTALLI, Lidia Maria Marson. EFEITOS DO BEHAVIORAL SKILLS TRAINING SOBRE O DESEMPENHO DE PROFESSORES PARA APLICAÇÃO DE PROGRAMAS DE ENSINO¹. Rev. bras. educ. espec. [online]. 2026, vol.32, e0184.  Epub 06-Abr-2026. ISSN 1980-5470.  https://doi.org/10.1590/1980-54702026v32e0184.

A inclusão escolar é um processo social para o qual se faz necessária a formação e o treinamento de profissionais da área da Educação. Considerando que habilidades de leitura são repertórios fundamentais a serem desenvolvidos em estudantes, bem como a necessidade de professores de sala comum planejarem condições de ensino que favoreçam a inclusão dos estudantes do público da Educação Especial, o objetivo deste estudo foi verificar os efeitos do procedimento Behavioral Skills Training (BST) no desenvolvimento de comportamentos de professores na implementação de três programas de ensino: avaliação de preferência; comportamento textual; pareamento entre palavra ditada e palavra escrita, por meio do procedimento de tentativas discretas. Participaram três professoras de turmas do 1º e 2º anos do Ensino Fundamental I de uma escola privada bilíngue. Foi utilizado um delineamento de múltiplas sondagens entre participantes. O BST envolveu instrução, videomodelação, role play e feedback. Os resultados mostraram que o pacote de intervenções BST foi efetivo para a aquisição de comportamentos relevantes das professoras durante os programas de avaliação de preferência, comportamento textual e pareamento entre palavra ditada e palavra escrita. Os resultados demonstram a importância do investimento em estudos que investiguem as variáveis relevantes para a formação continuada de profissionais da área da Educação.

Palavras-chave : Behavioral Skills Training; Leitura; Ensino por tentativas discretas; Professores..

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