Resumo

LOPEZ SEGRERA, Francisco  e  GUMUCIO PARKER, Cristian. Avaliação (Campinas) [online]. 2009, vol.14, n.02, pp.267-290. ISSN 1414-4077.

El presente artículo presenta un análisis del nuevo concepto de alfabetismo científico como competencia requerida para el ejercicio de la ciudadanía en el siglo XXI y como complemento y ampliación del alfabetismo tradicional. Ya no basta con enseñar a leer y escribir, es necesario también hacer realidad la educación permanente para todos y el acceso universal a las Tics en un marco de pertinencia e inclusión social.

Palavras-chave : Educación Superior; Alfabetismo Centífico; Misión de la Universidad; Ciudadanía.

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