LA ENSEÑANZA HÍBRIDA COMO POSIBILIDAD DE OPTIMIZACIÓN DEL TIEMPO EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA NOCTURNA

Resumo

BERNARDO, Julio Cesar Oliveira  e  KARWOSKI, Acir Mário. LA ENSEÑANZA HÍBRIDA COMO POSIBILIDAD DE OPTIMIZACIÓN DEL TIEMPO EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA NOCTURNA. ETD - Educ. Temat. Digit. [online]. 2024, vol.26, e024025. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v26i00.8671572.

Esta investigación parte de la premisa de que el distanciamiento físico y la adopción de la enseñanza remota, intensificados por la pandemia de la covid-19 a partir de 2020, han resignificado la aplicación de la enseñanza híbrida, entendida como prácticas docentes con metodologías diversas y, en la mayoría de las situaciones, alternando entre sistemas presenciales y en línea. El objetivo fue plantear reflexiones sobre la viabilidad de la enseñanza híbrida en la educación universitaria nocturna. Los análisis se obtuvieron de la literatura relacionada con la educación híbrida, la evasión, la educación superior y la educación nocturna. Una búsqueda en la Plataforma de Periódicos Capes, que también fue utilizada, vino a justificar y sustentar la necesidad de promover cambios en cuanto a la gestión del tiempo en el proceso de enseñanza y aprendizaje de los alumnos del turno de noche, generalmente marcados por la dualidad entre estudio y trabajo. A través de fuentes bibliográficas y documentales, esta investigación buscó relacionar el uso de la educación híbrida en la optimización del tiempo para la educación universitaria nocturna, demostrando que puede ser una estrategia constante para mitigar las altas y permanentes deserciones. Los resultados y reflexiones apuntan a considerables posibilidades de aplicabilidad y advierten sobre la necesidad de reestructurar los turnos y los sistemas de enseñanza, especialmente el nocturno.

Palavras-chave : Enseñanza nocturna; Enseñanza híbrida; Educación universitaria; Evasión.

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