O ENSINO HÍBRIDO COMO POSSIBILIDADE DE OTIMIZAÇÃO DE TEMPO NO ENSINO UNIVERSITÁRIO NOTURNO

Resumo

BERNARDO, Julio Cesar Oliveira  e  KARWOSKI, Acir Mário. O ENSINO HÍBRIDO COMO POSSIBILIDADE DE OTIMIZAÇÃO DE TEMPO NO ENSINO UNIVERSITÁRIO NOTURNO. ETD - Educ. Temat. Digit. [online]. 2024, vol.26, e024025. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v26i00.8671572.

Esta pesquisa parte da premissa de que o distanciamento físico e a adoção do ensino remoto, intensificados pela pandemia de covid-19 a partir do ano de 2020, ressignificaram a aplicação do ensino híbrido, compreendido como práticas de ensino com metodologias diversificadas e, na maior parte das situações, alternadas entre sistema presencial e on-line. O objetivo foi levantar reflexões sobre a viabilidade do ensino híbrido no ensino universitário noturno. As análises foram obtidas a partir de literatura relacionada a ensino híbrido, evasão, ensino superior e ensino noturno. Busca na Plataforma de Periódicos da Capes, também utilizada, veio ao encontro de justificar e subsidiar a necessidade de se promoverem mudanças quanto à gestão do tempo no processo de ensino e aprendizagem de alunos do turno noturno, geralmente marcados pela dualidade entre estudo e trabalho. Por meio de fontes bibliográficas e documentais, esta pesquisa procurou relacionar o uso do ensino híbrido na otimização de tempo para o ensino universitário noturno, demonstrando poder ser uma estratégia constante para atenuar índices altos e permanentes de evasão. Os resultados e reflexões apontam consideráveis possibilidades de aplicabilidade e alertam sobre a necessidade de se reestruturarem turnos e sistemas de ensino, sobretudo o noturno.

Palavras-chave : Ensino noturno; Ensino híbrido; Ensino superior; Evasão.

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