LA ESCUELA EN LA CENTRALIDAD DEL ESTUDIO Y LA INVESTIGACIÓN EN LA FORMACIÓN DE GESTORES EN UN ESTRICTO SENSU PROFESIONAL
Serviços Personalizados
Journal
Artigo
Português (pdf)
Artigo em XML
Referências do artigo
Tradução automática
Enviar este artigo por emailIndicadores
Citado por SciELO 
Acessos
Links relacionados
Similares em
SciELO
Compartilhar
Permalink
ETD Educação Temática Digital
versão On-line ISSN 1676-2592
Resumo
GHISLENI, Ana Cristina e CAMPESATO, Maria Alice Gouvêa. LA ESCUELA EN LA CENTRALIDAD DEL ESTUDIO Y LA INVESTIGACIÓN EN LA FORMACIÓN DE GESTORES EN UN ESTRICTO SENSU PROFESIONAL. ETD - Educ. Temat. Digit. [online]. 2024, vol.26, e024041. ISSN 1676-2592. https://doi.org/10.20396/etd.v26i00.8673568.
Este artículo describe una actividad desarrollada en el año 2022, en la disciplina de Gestión de la Educación Básica, en un curso de Maestría Profesional en Gestión Educativa. La actividad en mención buscó contribuir al aspecto formativo de los directivos y/o futuros directivos, considerando las singularidades y desafíos que atraviesan el campo escolar contemporáneo en sus diversas modalidades. Uno de estos desafíos se refiere al lugar que ocupa la escuela en un mundo acelerado guiado por la lógica del capital, en el que la competencia y el individualismo son algunos de sus efectos. En ese sentido, la actividad desarrollada cumplió con el desafío de llevar a la escuela al centro de estudio e investigación, contribuyendo a la ampliación teórico-conceptual de los (futuros) gestores; la desmitificación de algunos clichés educativos; la ampliación de la articulación con las tecnologías en el campo educativo, brindando espacio para la experimentación encaminada a la producción y compartición de saberes construidos, apuntando al poder de los enfoques investigativos, capaces de redimensionar el trabajo de gestión centrado en la acción educativa y la organización que lo hace posible Se concluye que las actividades propuestas contribuyeron a una formación con carácter reflexivo e investigativo, avanzando en relación a dimensiones prescriptivas concernientes a la formación y actuación del gestor educativo.
Palavras-chave : Mejora de la Gestión Educativa; Educación básica; Formación de gestores; Maestría Profesional.