A ESCOLA NA CENTRALIDADE DO ESTUDO E DA PESQUISA NA FORMAÇÃO DE GESTORES EM UM STRICTO SENSU PROFISSIONAL

Resumo

GHISLENI, Ana Cristina  e  CAMPESATO, Maria Alice Gouvêa. A ESCOLA NA CENTRALIDADE DO ESTUDO E DA PESQUISA NA FORMAÇÃO DE GESTORES EM UM STRICTO SENSU PROFISSIONAL. ETD - Educ. Temat. Digit. [online]. 2024, vol.26, e024041. ISSN 1676-2592.  https://doi.org/10.20396/etd.v26i00.8673568.

Este artigo descreve uma atividade desenvolvida no ano de 2022, na disciplina Gestão da Educação Básica, em um curso de Mestrado Profissional em Gestão Educacional. A atividade em questão buscou contribuir para o aspecto formativo dos gestores e/ou futuros gestores, considerando as singularidades e os desafios que atravessam o campo escolar contemporâneo em suas diversas modalidades. Um desses desafios diz respeito ao lugar que a escola ocupa em um mundo acelerado e pautado pela lógica do capital, em que a concorrência e o individualismo são alguns de seus efeitos. Nesse sentido, a atividade desenvolvida veio ao encontro do desafio de trazer a escola à centralidade do estudo e da pesquisa, contribuindo para o alargamento teórico-conceitual dos (futuros)gestores; a desmistificação de alguns clichês educacionais; a ampliação da articulação com as tecnologias no campo educacional, proporcionando espaço de experimentações voltados à produção e partilha dos conhecimentos construídos, apontando para a potência de abordagens investigativas, capazes de redimensionar o trabalho da gestão concentrado na ação educativa e na organização que a torna possível. Conclui-se que as atividades propostas contribuíram para uma formação de caráter reflexivo e investigativo, avançando com relação a dimensões prescritivas acerca da formação e da atuação do gestor educacional.

Palavras-chave : Melhoria da Gestão Educacional; Educação Básica; Formação de gestores; Mestrado Profissional.

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