Comunidades de juegos digitales: formas de habitar y aprender

Resumen

BRITO, Cláudia Regina de  y  RAMOS, Daniela Karine. Comunidades de juegos digitales: formas de habitar y aprender. e-Curriculum [online]. 2024, vol.22, e61666.  Epub 29-Jul-2024. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2024v22e61666.

Este estudio tiene como objetivo mapear cómo se organizan y consensúan las reglas de convivencia en comunidades virtuales de jugadores, considerando factores de identidad, aprendizaje y compartir. Se realizó una revisión integrativa de la literatura que resultó en 509 artículos. Después del análisis basado en los criterios de inclusión y exclusión, se analizaron 3 trabajos. Los resultados indican que las comunidades se organizan e identifican por afinidad e intereses, por el esfuerzo y tiempo dedicado, aprenden colaborativamente, comparten experiencias, pueden moverse creativamente en la búsqueda de soluciones y sus participantes pueden dejar de ser meros consumidores para convertirse en productores de artefactos. para los juegos. Se concluye que muchas formas de aprendizaje tienen lugar en estas comunidades y que las formas de organización pueden integrarse al currículo e inspirar prácticas pedagógicas.

Palabras clave : comunidades virtuales; enseñando y aprendiendo; tecnologias digitales.

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