A Educação do Campo como Direito Humano: reflexões sobre políticas, princípios e concepções em uma visão marxista

Resumo

SILVA, Gilberto Sousa  e  BARBOSA, Eriosvaldo Lima. A Educação do Campo como Direito Humano: reflexões sobre políticas, princípios e concepções em uma visão marxista. e-Curriculum [online]. 2024, vol.22, e61091.  Epub 29-Jul-2024. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2024v22e61091.

Este artigo visa refletir sobre os desafios e possibilidades da educação do campo e sobre as relações e contradições entre educação e trabalho num viés marxista. Os instrumentos metodológicos constituem-se sob método qualitativo, analisar dissertações e teses produzidas pela ótica do Materialismo Histórico Dialético e acessadas por meio da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações (BDTD). Além disso, as obras dialogam sobre a origem, trabalho, políticas e conceitos da educação do campo. Observamos que existem desafios, tensões e problemas quanto à Educação do Campo que ainda expressa, em muitos casos, uma educação urbanocêntrica ligada às demandas do modo de produção capitalista. Constatou-se que a própria Base Nacional Comum Curricular demonstra alinhamento ao ideário político-ideológico do capitalismo e pode levar à precarização da formação das crianças e jovens do campo.

Palavras-chave : ruralidades; Marx; educação do campo; políticas públicas.

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