Letramentos crítico e visual de Línguas Portuguesa e Inglesa na educação de surdos

Resumen

COELHO, Jubileia Mendes de Matos  y  JESUS, Danie Marcelo de. Letramentos crítico e visual de Línguas Portuguesa e Inglesa na educação de surdos. e-Curriculum [online]. 2024, vol.22, e54698.  Epub 27-Dic-2024. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2024v22e54698.

Este artigo, de viés interpretativo, é um recorte de pesquisa que investiga as possíveis contribuições dos letramentos crítico e visual no ensino de português e inglês, na modalidade escrita, com duas turmas de alunos surdos dos anos finais do Ensino Fundamental, entre 2018 e 2019. O trabalho é constituído por atividades desenvolvidas, registros fotográficos e excertos de aulas transcritas de Língua Brasileira de Sinais (Libras). A perspectiva teórica é dos letramentos crítico e visual, e a metodológica é da autoetnografia interpretativa escolar. Os resultados apontam para práticas de leitura e escrita com textos em português e inglês como um espaço de aprendizagem mais flexível e crítico entre línguas, culturas e modalidades linguísticas diferentes. As práticas de letramento crítico e visual tornam a leitura mais compreensiva e a escrita mais significativa para as vivências dos alunos.

Palabras clave : letramentos crítico e visual; português escrito; inglês escrito; educação de surdos; leitura e escrita.

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