A BNC-formação continuada: da lógica privatista a outras compreensões sobre formação e colaboração

Resumen

RIGO, Neusete Machado; GASTALDO, Luís Fernando  y  ARENHART, Livio Osvaldo. A BNC-formação continuada: da lógica privatista a outras compreensões sobre formação e colaboração. e-Curriculum [online]. 2025, vol.23, e65720.  Epub 05-Ene-2026. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e65720.

Este artigo discute as diretrizes nacionais para a formação continuada de professores. Analisa o viés mercadológico e privatista da Resolução CNE/CP nº 1/2020 e considera alternativas para a formação continuada. A metodologia é bibliográfica e documental, examinando fundamentos pedagógicos da resolução citada com base em Ravitch, Freitas e Nussbaum, e sua lógica privatista à luz de Adrião, Dardot, Laval e Biesta. Como contraponto, apresenta a proposta de um Programa de Extensão para formação continuada organizado em outra lógica. Os resultados apontam a necessidade de ressignificar a formação continuada e estabelecer regimes de colaboração que situem a universidade como protagonista. As análises ressaltam a relevância das universidades públicas para fortalecer processos colaborativos entre universidade e educação básica.

Palabras clave : diretrizes nacionais de formação de professores; capacidades críticas; regime de colaboração; desenvolvimento humano integral; políticas educacionais.

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