BNC-formación continua: de la lógica privada a otros entendimientos sobre formación y colaboración

Resumo

RIGO, Neusete Machado; GASTALDO, Luís Fernando  e  ARENHART, Livio Osvaldo. BNC-formación continua: de la lógica privada a otros entendimientos sobre formación y colaboración. e-Curriculum [online]. 2025, vol.23, e65720.  Epub 05-Jan-2026. ISSN 1809-3876.  https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e65720.

Este artículo discute las directrices nacionales para la formación continua de docentes. Analiza el sesgo mercadológico y privatizador de la Resolución CNE/CP nº 1/2020 y considera alternativas para la formación continua. La metodología es bibliográfica y documental, examinando los fundamentos pedagógicos de la resolución con base en Ravitch, Freitas y Nussbaum, y su lógica privatizadora a la luz de Adrião, Dardot, Laval y Biesta. Como contrapunto, presenta la propuesta de un Programa de Extensión para la formación continua organizado en otra lógica. Los resultados señalan la necesidad de resignificar la formación continua y establecer regímenes de colaboración que sitúen a la universidad como protagonista. Los análisis subrayan la relevancia de las universidades públicas para fortalecer procesos colaborativos entre universidad y educación básica.

Palavras-chave : directrices nacionales de formación docente; capacidades críticas; régimen de colaboración; desarrollo humano integral; políticas educativas.

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