Matemáticas en la Educación Infantil: posibilidades y desafíos de la enseñanza a partir de la Base Común del Currículo Nacional
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Revista e-Curriculum
versión On-line ISSN 1809-3876
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HOLZMANN, Kamila K. Jandrey; ROCHA-LUNA, Fabiana de Miranda; WEBER, Raquel Elisa y CORSO, Luciana Vellinho. Matemáticas en la Educación Infantil: posibilidades y desafíos de la enseñanza a partir de la Base Común del Currículo Nacional. e-Curriculum [online]. 2025, vol.23, e65219. Epub 05-Ene-2026. ISSN 1809-3876. https://doi.org/10.23925/1809-3876.2025v23e65219.
Este artículo se propuso relacionar las evidencias señaladas en la literatura con lo que es previsto en la Base Común del Currículo Nacional para la Educación Infantil. El documento especifica objetivos sobre números, relaciones y operaciones. Estos no abarcan la riqueza de conocimientos matemáticos presentes en la vida cotidiana de los niños. También faltan reflexión, problematización y, sobre todo, una base teórica para la aritmética en el BNCC-EI. Se discutió la relevancia de estos aspectos para la formación de un profesor mediador, capaz de construir nuevos objetivos y estrategias de enseñanza que conecten las matemáticas con las múltiples experiencias de los niños.
Palabras clave : educación infantil; Base Común del Currículo Nacional; las matemáticas iniciales; oportunidades matemáticas.