Entre queerpos y discursos: normalización de conductas, homosexualidades y homofobia en las prácticas de la Educación Física Escolar

Resumen

PRADO, Vagner Matias do. Entre queerpos y discursos: normalización de conductas, homosexualidades y homofobia en las prácticas de la Educación Física Escolar. Práxis Educativa [online]. 2017, vol.12, n.2, pp.501-519. ISSN 1809-4309.  https://doi.org/10.5212/PraxEduc.v.12i2.0012.

Anclado en los estudios de la teoria queers, este artículo tiene como objetivo discutir el proceso de normalización de conductas, negación de la homosexualidad y construcción de la homofobia a través de algunas prácticas de la escuela de educación física. A partir de los informes generados por entrevistas semiestructuradas, fue posible inferir que, desde el área de contenido de los programas, deportes se movilizan para la construcción y mantenimiento de una representación de la masculinidad que subyuga y ocupa otras expresiones de la existencia. En este juego relacional, los estudiantes que no encajan (o no se ajuste a) a los modelos hegemónicos son blanco de las demarcaciones despectivos constantes, cuyo objetivo es establecer una diferencia que es “leer” socialmente como “anormal”.

Palabras clave : Educación Física escolar; Homosexualidades; Teoría Queer.

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