Ensino em escolas públicas de Honduras. Um estudo biográfico-narrativo

Resumen

PORTILLO, Víctor Manuel Zelaya et al. Ensino em escolas públicas de Honduras. Um estudo biográfico-narrativo. Práxis Educativa [online]. 2025, vol.20, e23713.  Epub 10-Abr-2025. ISSN 1809-4309.  https://doi.org/10.5212/praxeduc.v.20.23713.005.

Neste artigo, sete professores descrevem como é ensinar em escolas públicas de Honduras. A pesquisa qualitativa foi realizada usando o método biográfico-narrativo. Os instrumentos usados para coletar informações foram entrevistas semiestruturadas e histórias de vida. Os resultados mostram que a vocação para o ensino surge do desejo de contribuir para o desenvolvimento do país. Por outro lado, as dificuldades enfrentadas no exercício da prática educacional estão relacionadas à falta de apoio governamental, o que gera a deterioração do próprio sistema de ensino. Além disso, é evidente a necessidade de preparação constante para oferecer uma educação de maior qualidade. A discussão contrasta com outros trabalhos internacionais e conclui que é necessário o compromisso do Estado para fornecer o apoio necessário à formação de professores com base na justiça social.

Palabras clave : Professor; Educação; Honduras; Justiça social; Narrativas; Prática pedagógica..

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