Formación de los profesores para el atendimento educacional especializado en el contexto indio

Resumo

BRUNO, Marilda Moraes Garcia  e  SILVA, João Henrique da. Formación de los profesores para el atendimento educacional especializado en el contexto indio. Linhas Críticas [online]. 2016, vol.22, n.48, pp.346-366. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.2015/lcv22n48.346.

Este artículo analiza la formación de los profesores para el Atendimiento Educacional Especializado (AEE) en la interface con la Educación Indígena. Participaran del estudio 4 profesores del AEE en las escuelas indígenas de Dourados-MS. Se fundamentó en los estudios culturales y en la investigación colaborativa haciendo uso de diario de campo y entrevistas semi estructuradas e colectiva. Los resultados mostraron: la necesidad de la formación inicial/continua para los profesores de la AEE adecuadas a las características específicas de las escuelas indígenas; una revisión de la política de formación de los profesores para la Educación Especial en los diferentes contextos socio-culturales; y la emergencia de la (re)significación del AEE en una perspectiva intercultural.

Palavras-chave : Formación de Profesores; Atendimiento Educacional Especializado; Educación Indígena.

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