Escuela y diversidad sexual: narración sobre identidad de género

Resumo

OLIVEIRA JUNIOR, José Miranda; MOREIRA, Nubia Regina  e  CRUSOE, Nilma Margarida de Castro. Escuela y diversidad sexual: narración sobre identidad de género. Linhas Críticas [online]. 2017, vol.23, n.52, pp.642-663. ISSN 1981-0431.  https://doi.org/10.2017/lcv23n52.642.

Partiendo del cuestionamiento de cómo la escuela ha trabajado la diversidad sexual en las prácticas pedagógicas, se objetiva con este trabajo discutir cuestiones que circundan las temáticas de género y diversidad en el ambiente de la enseñanza, así como la efectividad de estos contenidos en la práctica pedagógica. Se utilizó como metodología la investigación cualitativa situada en la sociología comprensiva con la finalidad de que, a partir de las narrativas de una estudiante transexual, se entienda los melindres que las temáticas todavía suscitan en la práctica pedagógica. Además, este trabajo también pretiende comprender las vivencias y convivencias en el ambiente escolar de estudiantes que transgriden los “encuadramientos” de la normatividad compulsoria a través del entendimiento y manipulación de dispositivos encontrados en la Fenomenología de Schutz.

Palavras-chave : Diversidad Sexual; Educación; Fenomenología.

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