La formación profesional en las escuelas primarias y en las escuelas normales primarias portuguesas (1844-1926)

Resumen

MATOS, José Manuel; RODRIGUES, Alexandra  y  CANDEIAS, Rui. La formación profesional en las escuelas primarias y en las escuelas normales primarias portuguesas (1844-1926). Educação. Porto Alegre [online]. 2019, vol.42, n.2, pp.178-188.  Epub 21-Ene-2020. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2019.2.33830.

Desde la reforma de 1844 que la escuela primaria portuguesa ofrece, después de un 1 grado de formación genérica centrada en la trilogía lectura, escribir y contar, un segundo grado y entre 1911 y 1926 un tercer grado, que se designa como superior, con cursos prácticos especiales para la enseñanza agrícola, industrial, comercial o marítima, de acuerdo con la ubicación de las escuelas, y que se reconoce también como un embrión de formación. En este artículo se pretende estudiar cómo las escuelas normales primarias abordaron la formación en estas áreas entre 1844 y 1926 y, en particular, saber cómo la enseñanza de las matemáticas en esas escuelas se adaptó a esta finalidad.

Palabras clave : Historia de la enseñanza de las matemáticas; Enseñanza profesional; Enseñanza primaria; Escuelas normales; Formación de professores.

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