El estado de arte o el estado del conocimiento

Resumen

SILVA, Anne Patricia Pimentel Nascimento da; SOUZA, Roberta Teixeira de  y  VASCONCELLOS, Vera Maria Ramos de. El estado de arte o el estado del conocimiento. Educação. Porto Alegre [online]. 2020, vol.43, n.3, e37452. ISSN 1981-2582.  https://doi.org/10.15448/1981-2582.2020.3.37452.

El artículo inicia con una discusión teórica de cuáles son las revisiones críticas de los modos de producción en el campo de la educación reconocidos como “State of Art” y “State of Knowledge”. Son estudios que sistematizan lo que se produjo durante un período de tiempo y área de cobertura, observando las huellas dejadas en la trayectoria histórica de sus producciones. Estos términos se utilizan comúnmente como sinónimos en várias investigaciones, a pesar de las diferencias existentes. En la segunda parte se presenta un balance de lo que se produjo entre 2003 y 2018, en cuatro programas de postgrado de una de las universidades estatales del país, con tradición en investigación en educación. Se analizaron 54 producciones (11 tesis y 43 disertaciones) referidas a la Educación Infantil, revelando sus hallazgos y lagunas que pueden ser llenados en investigaciones futuras. El texto busca demarcar las congruencias y divergencias de las concepciones presentadas y explicar los caminos trazados en el proceso de construcción del conocimiento en el área.

Palabras clave : estado del arte; estado del conocimiento; educación infantil.

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