¿Puedo elegir mi futuro? La reforma de la educación secundaria y el componente curricular del proyecto de vida

Abstract

OLIVEIRA, José Luis de; SOUSA, Clariza Prado de  and  ENS, Romilda Teodora. ¿Puedo elegir mi futuro? La reforma de la educación secundaria y el componente curricular del proyecto de vida. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2025, vol.25, n.84, pp.26-39.  Epub May 19, 2025. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.25.084.ds02.

La Ley N° 13.415, publicada en febrero de 2017 (Brasil, 2017), impulsó cambios radicales en el proyecto de Ley de Directrices y Bases de la Educación Nacional (LDB/1996) y dio una nueva organización a la Escuela Secundaria Brasileña. La propuesta de reforma se basó en la justificación de que la forma en que se organizaba la Educación Secundaria era de baja calidad y no dialogaba con la juventud, el sector productivo ni las demandas del siglo XXI y esto provocó altos índices de deserción y desaprobación. Las propuestas centrales de la nueva legislación giran en torno a ampliar la jornada de estudio, reducir el número de asignaturas, organizar un plan de estudios más flexible y separar la formación en una parte común a todos los estudiantes y una parte diversa, con el fin de cubrir los Itinerarios Formativos. Por lo tanto, el objetivo de este artículo es discutir el componente curricular del “Proyecto de Vida”, considerado uno de los principios rectores de la Base Curricular Común Nacional (BNCC) y como estrategia para capacitar a los estudiantes para reflexionar sobre sus metas y propósitos futuros en conjunto con la sociedad. Las representaciones sociales de los estudiantes de secundaria. Se trata de una investigación con enfoque cualitativo bibliográfico, documental y de campo integrada a los estudios de la Rede Proyecto de Vida, con la propuesta de que el colegio recurra a reflexionar y discutir “Tayectorias de la Vida” con sus estudiantes.

Keywords : Secundaria; Reforma de la Educación Secundaria; Camino de vida..

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