Currículo e infancia: ¿cómo hemos acogido a los recién llegados al mundo?

Resumo

VENTURINI, Gabriela; CAMPESATO, Maria Alice Gouvêa  e  RODRIGUES, Elisandro. Currículo e infancia: ¿cómo hemos acogido a los recién llegados al mundo?. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2025, vol.25, n.87, pp.1935-1948.  Epub 14-Jan-2026. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.25.087.ds11.

Este artículo busca discutir el currículo en el ámbito educativo en sus vínculos con la infancia. Toma la idea de Arendt sobre la relación entre el nacimiento y la renovación del mundo para reflexionar sobre las maneras en que recibimos a los niños en la escuela hoy. Problematiza los modos de producción de la infancia contemporánea en la escuela, que se centran cada vez más en ocupar el tiempo de los niños y ofrecerles poco del mundo, empobreciendo sus experiencias. Por lo tanto, se atreve a conjeturar un currículo que produzca tiempos, espacios y relaciones más dignos para los niños. En una discusión inicial, analiza la recepción de los recién llegados al mundo, reflexionando sobre los significados y las bellezas que ofrece el currículo a la infancia actual. Continúa discutiendo la posibilidad de un currículo que busque liderar sin guiar y concluye la discusión con una pregunta sobre el currículo: ¿es este un modo de producción o una invitación?

Palavras-chave : Currículo; Infancia; Invitación; Transmisión.

        · resumo em Português | Inglês     · texto em Português | Inglês     · Português ( pdf ) | Inglês ( pdf )