Currículo e infância: como temos recebido os recém-chegados ao mundo?

Resumo

VENTURINI, Gabriela; CAMPESATO, Maria Alice Gouvêa  e  RODRIGUES, Elisandro. Currículo e infância: como temos recebido os recém-chegados ao mundo?. Rev. Diálogo Educ. [online]. 2025, vol.25, n.87, pp.1935-1948.  Epub 14-Jan-2026. ISSN 1981-416X.  https://doi.org/10.7213/1981-416x.25.087.ds11.

Este artigo busca discutir o currículo no campo educacional em suas articulações com a infância. Toma a ideia arendtiana da relação entre natalidade e renovação de mundo para pensar nos modos como estamos recebendo as crianças na escola hoje. Problematiza os modos de produção da infância contemporânea na escola, que se voltam, cada vez mais, a ocupar o tempo das crianças e pouco lhes oferecem de mundo, empobrecendo suas experiências. Por isso, ousa conjecturar um currículo que produza tempos, espaços e relações mais dignas para as crianças. Numa discussão inicial, analisa o recebimento dos recém-chegados ao mundo, pensando sobre os sentidos e as belezas oferecidas à infância hoje, por meio do currículo. Segue discorrendo sobre a possibilidade de um currículo que se propõe a conduzir sem guiar e encerra a discussão com uma pergunta sobre o currículo: seria este um modo de produção ou um convite?

Palavras-chave : Currículo; Infância; Convite; Transmissão..

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