Formación docente en América del Sur: aspectos reguladores

Resumen

ZULUAGA, Carlos Federico Ayala; IAOCHITE, Roberto Tadeu  y  SOUZA NETO, Samuel de. Formación docente en América del Sur: aspectos reguladores. Educ. Teoria Prática [online]. 2017, vol.27, n.55, pp.284-307. ISSN 1981-8106.  https://doi.org/10.18675/1981-8106.vol27.n55.p284-307.

El presente estudio es derivado de la investigación de doctorado titulada “Orientações Pedagógicas no Estágio Supervisionado de Educação Física na Colômbia, Brasil, Argentina e Chile” y tuvo como objetivo específico presentar y discutir, los aspectos reguladores de formación de profesores en esos países. Investigación cualitativa, método el Análisis Documental. Como resultado se verificó que hay aspectos intrínsecos regionales y culturales utilizados para argumentar a favor de la política docente de formación de profesores en cada país. Por tanto, estos aspectos convergen en términos de que: a) la preparación profesional de los profesores debe ser orientada por la perspectiva de la acción-reflexión-acción; b) conocimiento y uso de las Tecnologías Digitales de la Información y Comunicación debe ser parte del proceso; c) desarrollo de la identidad docente y el compromiso con la enseñanza Las conclusiones fueron realizadas considerando la literatura reciente sobre programas de formación de profesores.

Palabras clave : Globalización; Políticas Docentes; Profesionalización; Profesionalidad.

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