La formación cartográfica y los nuevos estudios de letramento: una investigación curricular de los escenarios de formación de los académicos de Geografía y Pedagogía

Resumen

ALVES, Daniel Cardoso  y  FRADE, Isabel Cristina Alves da Silva. La formación cartográfica y los nuevos estudios de letramento: una investigación curricular de los escenarios de formación de los académicos de Geografía y Pedagogía. Educ. Teoria Prática [online]. 2024, vol.34, n.67, e21.  Epub 05-Sep-2024. ISSN 1981-8106.  https://doi.org/10.18675/1981-8106.v34.n.67.s17610.

El objetivo general de este artículo es adensar las discusiones sobre nuevas posibilidades para la formación cartográfica de geógrafos y pedagogos al evocar la problemática curricular constatada en un estudio de doctorado. Se presentan los principales hallazgos obtenidos a partir de una investigación documental que, desde una perspectiva crítico-analítica sistémica e interdisciplinaria, tuvo como corpus de análisis menús y bibliografías básicas de disciplinas involucradas con la formación cartográfica en los cursos investigados. El marco teórico establece un diálogo entre las áreas de Geografía y Educación y Lenguaje, con foco en los Nuevos Estudios del Letramento. Se aclara que los resultados presentados se restringen a la dimensión curricular-prescriptiva, por lo tanto son parciales, considerándose que este análisis alcanza su plenitud en la dimensión práctico-formativa, que será objeto de otra producción, en la cual se presentan los resultados de la segunda faceta del estudio: los currículos en acción.

Palabras clave : Formación Cartográfica; Geógrafos y Pedagogos; Currículums Nuevos Estudios del Letramento.

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